2. Article

Prasmju un attieksmju novērtējums Veidlapas 2. sadaļu "Prasmju un attieksmju novērtējums" aizpilda struktūrvienības vadītājs. Lai anketas aizpildītājiem atvieglotu darbinieka prasmju un attieksmju novērtēšanu, ir šāds: Prasmes, attieksmes Prasmju, attieksmju apraksts (paraugs) Darba plānošanas un kontroles prasme Prasme plānot un veikt kvalitatīvi uzticētos darba pienākumus noteiktajos izpildes termiņos, ja nepieciešams, deleģējot uzdevumus. Analītiskā prasme Prasme, kas ir orientēta uz problēmu risināšanu, sistemātiski apkopojot informāciju un sniedzot racionālu, pamatotu priekšlikumu problēmas risinājumam. Darbinieks spēj identificēt steidzamu, nozīmīgu informāciju, paredzot rīcības sekas, skatoties uz problēmām globāli. Orientācija uz attīstību Īpašību kopums, kas vērsts uz pašattīstību, papildus izglītības nodrošināšanu, savas kompetences paaugstināšana. Lēmumu pieņemšanas prasme Spēja savlaicīgi reaģēt noteiktās situācijās, pieņemot lēmumu par attiecīgās rīcības nepieciešamību. Dažādos amatu līmeņos var tikt pieņemti dažādas pakāpes lēmumi, sākot no lēmuma veikt konkrētu darbību, kas ir balstīta uz iepriekšēju precedentu, un beidzot ar stratēģiskiem lēmumiem, kur pastāv zināma neskaidrība un risks par lēmuma pareizību. Sarunu vešanas prasme Prasme rast vidusceļu starp argumentiem un priekšlikumiem. Panākt vienošanos arī tad, ja pusēm ir atšķirīgas intereses. Kontaktu veidošanas prasme Sociālā prasme veidot un uzturēt kontaktus ar sadarbības part neriem, lai sasniegtu mērķus. Konfliktu risināšanas prasme Prasme identificēt konfliktu un risināt to, izvēloties situācijai atbilstošāko konfliktu risināšanas taktiku. Komunikācijas, saskarsmes prasme Prasme ieklausīties otra viedoklī, uzdot jautājumus, konsultēties, prasme kontrolēt emocijas stresa apstākļos, prasme sniegt un saņemt vērtējumu, balss tonis un ķermeņa valoda. Prezentācijas prasme Prasme pasniegt sarežģītu informāciju, idejas un lēmumus skaidrā, saprotamā valodā. Prasme izteikt viedokli rakstveidā Informācijas apstrāde un sagatavošana skaidrā, profesionālā veidā, nelietojot žargonu un nekļūstot neformālam (t.sk. elektroniskajā sarakstē). Sadarbības prasme (prasme strādāt komandā) Prasme, kas prasa vairāku darbinieku spēju strādāt vienoti mērķa sasniegšanai dažādos atbildības līmeņos. Darbinieks ir lojāls grupai, ir orientēts uz sadarbību un atbalsta sniegšanu, necenšas dominēt, saprotot, ka tas var apdraudēt grupas (nodaļas, departamenta utt.) kopējā mērķa sasniegšanu. Precizitāte Prasme veikt darbu pienākumus kvalitatīvi, akurāti un noteiktajos termiņos. Prasme strādāt ar informāciju tehnoloģijām (standarta programmatūra) Prasme strādāt ar MS Word. MS Excel, MS Outlook; Internet Explorer, Informācijas meklēšana. Prasme strādāt ar informāciju tehnoloģijām (datu bāzes, vadības informācijas sistēmas) Personāla uzskaites datu bāze, Dokumentu reģistrācijas, ES Dokumentu uzskaites sistēma u.c. Iniciatīva (radošā izpausme) Prasme, kas izpaužas, darbiniekam strādājot vairāk, nekā tiek sagaidīts, darbiniekam savlaicīgi rēķinoties ar noteiktu problēmu risināšanu nākotnē, kā arī domājot par jaunām iespējām. Spēja strādāt paaugstinātas intensitātes apstākļos Spēja kvalitatīvi organizēt darbu īsā laika termiņā, nosakot prioritātes. Atbildības sajūta Prasme sasniegt darba rezultātus, uzņemoties personīgu atbildību par teicamu darba izpildi. PRASMES VADĪTĀJIEM (papildus pie uzskaitītā) Vadītprasme Prasmju un īpašību kopums, kas ļauj efektīvi dot uzdevumus padotajiem, nodrošināt atgriezenisko saiti, panākt padoto atbalstu izvirzītajiem uzdevumiem, motivēt viņus darbam. Stratēģiskā domāšana Prasme identificēt stratēģiskos mērķus un organizēt grupas darbu mērķu sasniegšanai. Tiešais struktūrvienības vadītājs veic prasmju, zināšanu un darbības un tās rezultātu novērtējumu saskaņā ar turpmāk tabulā norādītajiem līmeņiem un to aprakstiem. Līmenis Prasmju, zināšanu, darbības un tās rezultātu novērtējuma līmeņa apraksts A Attiecīgās prasmes/zināšanas/ darbība un tās rezultāti ir tik attīstīti (-a), ka pārsniedz prasības apstiprinātajā amatā. B Attiecīgās prasmes/ zināšanas/ darbība un tās rezultāti ir attīstīti (-a) tādā līmenī, ka atsevišķos gadījumos pārsniedz prasības apstiprinātajā amatā, bet galvenokārt atbilst noteiktā amata prasībām. C Attiecīgās prasmes/zināšanas/ darbība un tās rezultāti atbilst prasībām apstiprinātajā amatā. D Attiecīgās prasmes/zināšanu/ darbības un tās rezultātu trūkums traucē veikt amata pienākumus nepieciešamajā līmenī, ir nepieciešami uzlabojumi. E Attiecīgās prasmes/zināšanas/ darbība un tās rezultāti nav attīstīti vai ir nepietiekamas amata pienākumu izpildei, visās jomās ir nepieciešami būtiski un tūlītēji uzlabojumi.