22. Article

Izglītības iestādes darbības vai izglītības programmas īstenošanas kvalitāti vērtē, nosakot katrai jomai atbilstošo kritēriju ar kvalitātes vērtējuma līmeni (izņemot šo noteikumu 22.3.1., 22.3.2. un 22.4.6. apakšpunktā minētos kritērijus tos vērtē aprakstoši). Akreditācijas procesā vērtē šādas jomas un kritērijus: 22.1. mācību saturs iestādes īstenotās izglītības programmas; 22.2. mācīšana un mācīšanās: 22.2.1. mācīšanas kvalitāte; 22.2.2. mācīšanās kvalitāte; 22.2.3. vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa; 22.3. izglītojamo sasniegumi: 22.3.1. izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā; 22.3.2. izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos; 22.4. atbalsts izglītojamiem: 22.4.1. psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts; 22.4.2. izglītojamo drošības garantēšana (drošība un darba aizsardzība); 22.4.3. atbalsts personības veidošanā; 22.4.4. atbalsts karjeras izglītībā; 22.4.5. atbalsts mācību darba diferenciācijai; 22.4.6. atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībām; 22.4.7. sadarbība ar izglītojamā ģimeni; 22.5. izglītības iestādes vide: 22.5.1. mikroklimats; 22.5.2. fiziskā vide un vides pieejamība; 22.6. izglītības iestādes resursi: 22.6.1. iekārtas un materiāltehniskie resursi; 22.6.2. personālresursi; 22.7. izglītības iestādes darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana: 22.7.1. izglītības iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana; 22.7.2. izglītības iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība; 22.7.3. izglītības iestādes sadarbība ar citām institūcijām. 24