2. Article

Pedagoga profesionālās darbības vērtējums ApgalvojumiVērtējumsFakti, kas par to liecinajādrīzāk jādaļējidrīzāk nēnēnav novērots1. Rotaļnodarbības uzdevumu izvirzīšana un nepieciešamo apstākļu radīšana1.1. Nodarbības mērķi un uzdevumi atbilst izglītības programmai 1.2. Nodarbības uzdevumi ir saistīti ar nedēļas tēmu 1.3. Rotaļnodarbības saturs un struktūra, izvēlētās metodes un organizācijas formas atbilst tēmai un bērnu vecumam 1.4. Ir plānoti diferencēti uzdevumi atbilstoši bērnu attīstības līmenim 1.5. Bērniem ir nodrošināti apstākļi darbam un nepieciešamie mācību materiāli 1.6. Pedagogs izmanto literāro darbu, pašsacerētu pasaku, aprakstošu mīklu un citus paņēmienus labākai un spilgtākai uzdevuma izpildei 1.7. Tiek izmantots uzskates, demonstrējamais materiāls, rotaļu elementi 1.8. Nodarbības mērķis ir sasniegts 2. Bērnu noskaņošana un ievirzīšana mācību darbā rotaļnodarbībā2.1. Bērnu emocionālais noskaņojums, uzmanības noturīgums, motivācija atbilst nodarbības mikroklimatam, mācību uzdevumu īstenošanai 2.2. Satura apjoms un sarežģītības pakāpe atbilst bērnu vecumposma īpatnībām un attīstības līmenim 2.3. Bērni ir pietiekami noslogoti, ievērojot katra bērna attīstības līmeni 2.4. Vērojama bērnu sadarbība (3 6 gadus veciem bērniem darbs pārī, grupās) 2.5. Vērojamas radoša, analītiska, pētnieciska rakstura darbības, izvirzot problēmsituācijas 2.6. Pedagogs mudina bērnus plānot savu darbību, strādāt patstāvīgi, izvēlēties darba materiālus 2.7. Pedagogs piedāvā bērniem daudzveidīgus materiālus, rosina tos izmantot darbojoties 2.8. Izmantojamie materiāli atrodas bērniem pieejamā vietā 2.9. Bērniem tiek dota iespēja radoši darboties, veicinot viņu fantāziju, stāstot par paveikto 2.10. Bērni ievēro kopējos darba organizācijas nosacījumus (sakārtota darba vide, radoša (ne)kārtība, brīva gaisotne, pozitīvs mikroklimats, uzvedības kultūra u. c.) 2.11. Tiek pievērsta uzmanība darba izpildes kvalitātei 2.12. Bērni patstāvīgi prot novērst sīkas problēmas, aktīvi iesaistās nodarbībā 2.13. Ir ievērots katrs bērns, izteikta atzinība, uzslavas, pamudinājumi 2.14. Bērnu darbi tiek izlikti kopīgai aplūkošanai 3. Pedagoga un bērnu savstarpējā saskarsme3.1. Pedagoga valoda ir skaidri saprotama, labs paraugs bērniem, jautājumi un skaidrojumi bērniem viegli uztverami 3.2. Pedagogs pievērš uzmanību bērnu valodai 3.3. Pedagoga uzvedība liecina par veiksmīga rezultāta gaidām, paužot to valodā, acu skatienā, kustībās, pedagogs pārredz visus bērnus, ir acu kontakts ar bērniem 3.4. Bērnam ir iespēja izkustēties, intelektuālais darbs mijas ar kustību aktivitātēm 3.5. Pedagogam un bērniem ir pozitīva saskarsme 3.6. Bērni spēj pozitīvi novērtēt, priecāties par citu bērnu paveikto 3.7. Bērni iesaistās nodarbības gaitas un rezultātu novērtēšanā, pedagogs izmanto atgriezenisko saiti Ar vērtējumu iepazinos: Pedagoga vārds, uzvārds, paraksts Datums Vērtētāja(-u) vārds, uzvārds, paraksts Datums Izglītības un zinātnes ministrs Kārlis Šadurskis