6. Article

Izglītības iestāde izstrādā skolēnam individuālo izglītības programmas apguves plānu, lai palīdzētu viņam iekļauties kopējā mācību procesā, plānojot individuālas mācību stundas vai nodrošinot cita veida atbalstu, nepārsniedzot Vispārējās izglītības likumā noteikto mācību stundu slodzi nedēļā, ja skolēns atgriezies vai ieradies no citas valsts vai ilgstoši slimojis, vai skolēnam ir citas mācīšanās vajadzības. 6.1 Izglītības iestāde izstrādā kārtību, kādā notiek individuālā izglītības programmas apguves plāna izstrāde, īstenošana, korekcija, atgriezeniskās saites sniegšana skolēnam un skolēna likumisko pārstāvju informēšana. 6.2 Izglītības iestāde pirms individuālā izglītības programmas apguves plāna izstrādes organizē skolēna zināšanu un pamatprasmju izvērtēšanu piemērotu atbalsta pasākumu noteikšanai un skolēnu iekļauj viņa vecumam atbilstošā klasē: 6.21. ar prioritizētu latviešu valodas apguvi grupā vai individuāli, nosakot mācību priekšmetu stundu skaitu individuālai izglītības programmas apguvei un prognozējot, ka skolēns varēs apgūt visus plānotos skolēnam sasniedzamos rezultātus, kas noteikti valsts pamatizglītības standartā, beidzot 3., 6. un 9. klasi. Mācību priekšmetu stundu skaitu nosaka izglītības iestāde, nepārsniedzot skolēna mācību stundu slodzi nedēļā atbilstoši 1. un 2. tabulai; 6.22. ar pielāgotu stundu plānu latviešu valodas apguvei grupā vai individuāli un to mācību priekšmetu apguvei, kuros izglītības posma noslēgumā noteikti valsts pārbaudes darbi, nosakot iespēju neapgūt atsevišķus mācību priekšmetus. Apgūstamos mācību priekšmetus un stundu skaitu nosaka izglītības iestāde, nepārsniedzot skolēna mācību stundu slodzi nedēļā atbilstoši 1. un 2. tabulai; 6.23. prioritāri nodrošinot intensīvu latviešu valodas apguvi individuāli vai grupā. Šādu atbalsta pasākumu īsteno ne ilgāk kā vienu mācību gadu, obligāti nosakot arī citus mācību priekšmetus, kuru apguvi neietekmē skolēna latviešu valodas prasmju līmenis. Apgūstamos mācību priekšmetus un stundu skaitu nosaka izglītības iestāde, nepārsniedzot skolēna mācību stundu slodzi nedēļā atbilstoši 1. un 2. tabulai. 6.3 Izglītības iestāde mācību saturu īsteno atbilstoši katra skolēna individuālajam izglītības programmas apguves plānam, par pamatu ņemot šā pielikuma 6.2 punktā un 1. tabulā noteikto izglītības programmas mācību priekšmetu un stundu plānu. Mācību stundu skaits trijos gados mācību priekšmetā, organizējot pamatizglītības ieguvi pēc individuālā izglītības programmas apguves plāna 1. tabula Nr. p. k. Mācību joma un mācību priekšmets2 1.-3. klase 4.-6. klase 7.-9. klase 1. Valodu mācību joma 1.1. latviešu valoda3 624 (18) 624 (18) 624 (18) 1.2. svešvaloda 1, svešvaloda 2 X X X 2. Sociālā un pilsoniskā mācību joma 2.1. sociālās zinības X X 2.2. sociālās zinības un vēsture X 2.3. Latvijas un pasaules vēsture X 3. Kultūras izpratnes un pašizpausmes mākslā mācību joma 3.1. vizuālā māksla X X X 3.2. mūzika X X X 3.3. literatūra X X 3.4. teātra māksla X X 4. Dabaszinātņu mācību joma 4.1. dabaszinības X X 4.2. ķīmija X 4.3. fizika X 4.4. bioloģija X 4.5. ģeogrāfija X 5. Matemātikas mācību joma matemātika X X X 6. Tehnoloģiju mācību joma 6.1. dizains un tehnoloģijas X X X 6.2. datorika X X 6.3. inženierzinības X 7. Veselības un fiziskās aktivitātes mācību joma sports un veselība4 278 (8) 315 (9) 315 (9) Piezīmes. 1 Iekavās norādīts ieteicamais mācību stundu skaits nedēļā trijos gados. 2 Stundu plānā iekļaujamos mācību priekšmetus nosaka izglītības iestāde. 3 Norādīts minimālais stundu skaits. Izglītības posmā no 7. līdz 9. klasei paredz tādu stundu skaitu, lai skolēni varētu sasniegt B1 līmeni. Mācību priekšmetu Latviešu valoda skolēns apgūst pēc latviešu valodas kā svešvalodas metodikas. 4 Mācību priekšmetā Sports un veselība norādīts ieteicamais mācību stundu skaits nedēļā trijos gados. Mācību priekšmetā Sports un veselība regulāri katru nedēļu tiek plānotas trīs stundas visās klasēs, 1. klasē - divas stundas nedēļā.